Het Loopbaan Magazine: Bevlogenheid in het onderwijs

Het Loopbaan Magazine: Bevlogenheid in het onderwijs

Wij merken in ons werk dat weer steeds vaker naar positieve ontwikkeling gekeken wordt. Het afgelopen jaar hebben wij hier aan mogen bijdragen door het uitvoeren van een groot aantal Loopbaanscans binnen het voortgezet onderwijs. Hierdoor hebben we uitvoerig kennis kunnen maken met ‘de docent’ en zijn bevlogenheid. Een thema bij uitstek om dit zomernummer bij stil te staan.

Voor deze editie spraken we met niemand minder dan Wilmar Schaufeli. Als hoogleraar Arbeids- en Organisatiepsychologie, onderzoeker en schrijver houdt hij zich - naast burn-out en werkstress - bezig met bevlogenheid. Wilmar legt uit wat bevlogenheid is, hoe je het kunt bevorderen en wat kenmerkend is voor de bevlogenheid in het onderwijs.

Het Gelderse schoolbestuur Alliantie Voortgezet Onderwijs is één van de schoolbesturen die heeft meegedaan aan de Loopbaanscan. Ronald  Bertram, hoofd P&O en hoofd bestuursbureau, is aanvoerder van dit project en vertelt hoe zij als organisatie met deze thema’s omgaan.

Natuurlijk kan ook de vaste rubriek ‘hoe gaat het nu met?’ niet ontbreken. Deze keer vertelt oud-cliënt Doreen Bour haar verhaal. Zij heeft - in het kader van duurzame inzetbaarheid - deelgenomen aan de Loopbaanscan en zo de bevlogenheid in haar werk weer teruggevonden.

Klik hier om het Loopbaan Magazine te lezen!
 
Dit artikel delen:
Wilmar Schaufeli is hoogleraar Arbeids- en Organisatiepsychologie aan de Universiteit van Utrecht en als onderzoekshoogleraar verbonden aan de KU Leuven. Ook is hij gastdocent aan de Loughborough Business School en de Spaanse universiteit Jaume I. Wilmar Schaufeli is geregistreerd klinisch psycholoog, GZ-pycholoog en arbeids- en gezondheidspsycholoog. We spraken met hem over bevlogenheid in het onderwijs.

 

 

Eigenwijze lui, mensen zonder zelfreflectie. Dol op vakantie en toch denken dat ze hard werken. Ze kennen de CAO van a tot z, o wee als er een regeltje verkeerd toegepast wordt. Dan zijn ze er als de kippen bij; klaar om hun rechten te vuur en te zwaard te verdedigen. Mislukte intellectuelen, te weinig talent om een wetenschappelijke carrière te ontwikkelen. Dus toen maar het onderwijs ingegaan. Zomaar wat vooroordelen die bestaan over docenten binnen het middelbaar onderwijs. Geen vooroordelen die alleen binnen de - onwetende - samenleving leven, ook binnen de sector zelf zijn genoeg mensen die er zo over denken. En een forse groep van deze mensen, docenten in het middelbaar onderwijs, gaan wij coachen in hun loopbaan.
In je werkzame leven kun je verschillende soorten assessments tegenkomen. Alle assessments hebben één overeenkomst: een professioneel bureau wordt gevraagd jou op een aantal punten te beoordelen. Op welke punten je beoordeeld wordt hangt af van de vraag die de werkgever heeft. Willen zij weten of jij de geschikte kandidaat bent met de juiste persoonlijkheid en de juiste competenties voor de openstaande functie? Of wil je werkgever weten of je je in je huidige werk nog verder zou kunnen ontwikkelen tot specialist? Of is het onderzoek bedoelt om te ontdekken welke competenties je zou kunnen ontwikkelen om je werk naar een hoger niveau te tillen? In dit artikel ga ik vooral in op het selectieassessment als onderdeel van een sollicitatieprocedure.